| Kommentar |
Die Vorgaben für das Zentralabitur in NRW schreiben die Behandlung von soziologischen Theorien im Unterricht im Fach Erziehungswissenschaft zwingend vor. Die Konzepte Meads, Parsons, Hurrelmanns und Krappmanns müssen Berücksichtigung finden. Im Seminar werden diese Konzepte vorgestellt, aber auch weitere Konzepte herangezogen, um zu fragen, ob die gegenwärtige Auswahl der Konzepte für den Unterricht in NRW sinnvoll begründet werden kann. Insbesondere aber soll problematisiert werden, ob und wie solche Konzepte zu einem fundierten Nachdenken über Pädagogik beitragen können oder ob sie einem solchen nicht eher im Wege stehen. In diesem Sinne wird im Seminar auch die Frage nach dem spezifisch "Pädagogischen" gestellt und diskutiert. |
