Das Seminar will vor dem Hintergrund zunehmender Heterogenität der Lernvoraussetzungen und Lernerträge von Schülerinnen und Schülern einen Überblick über Ziele, Formen und Effekte innerer und äußerer Differenzierung im Unterricht sowie auf schulischer und schulsystemischer Ebene geben, um darauf abgestimmte Zielvorstellungen und Vorgehensweisen pädagogischen Handelns in Schule und Unterricht unter Berücksichtigung des Schulstufenbezugs entwerfen, begründen und bewerten zu können. Dabei kommt neuen Lehr- und Lernformen sowie den entsprechenden Methoden der Lernstandserhebung und Diagnostik eine besondere Bedeutung zu. Aktive Teilnahme am Seminar, in dem viele Themen in Kleingruppen erarbeitet werden, wird vorausgesetzt. Literatur sowie die Modalitäten für den Scheinerwerb weren in der ersten Seminarsitzung bekannt gegeben. Das Seminar ist geeignet, die Bedingung des § 12 VI StO zu erfüllen. |
