„Es ist aber bekannt, dass sich viele Schüler über ihre Lyrikstunden beklagen. Und dies schon seit Generationen. Was läuft falsch?“ (H.-J. Gelberg) Im Seminar werden didaktische Konzeptionen an konkreten Textkorpora im Sinne eines schülerorientierten Deutschunterrichts vorgestellt, der sowohl die besonderen Funktionen der Rezeption berücksichtigt wie auch auf die Vermittlung lyrischer Phänomene ausgerichtet ist. Es geht um das bewusste Wahrnehmen der Produziertheit von Lyrik, ohne aber den dichterischen Text als rein formales Gebilde oder als bloßes Transportmittel für Inhalte aufzufassen. Vielmehr soll ein Gedicht verstanden werden als Medium der Auseinandersetzung mit der Umwelt und dem Ich und somit als Gegenstand literarästhetischen Lernens. |
