| Kommentar |
Dieser Kurs bietet zunächst eine kurze Einführung im soziolinguistischen Bereich von Sprachmischungen (wer mischt warum, wann und mit wem?). Daraufhin setzen wir uns mit dem aktuellen Stand der Forschung zur Theorie des Code-switchings unter Einbezug des Spracherwerbs und der Sprachentrennung bei mehrsprachigen Kindern auseinander. Mit Hilfe von Sprachdaten wird der Frage nachgegangen, ob bereits frühe Sprachmischungen bei Kindern regelgeleitetem, grammatischen Code-switching entsprechen. Welche Gründe führen mehrsprachige Kinder dazu, ihre Sprachen in einer Unterhaltung, in einem Satz und sogar innerhalb eines Wortes zu mischen? Mit Hilfe aktueller Beispiele soll geübt werden, Spracherwerbsdaten in Bezug auf Sprachentrennung und Sprachmischungen zu analysieren. |
