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Die Vorlesung (die sich hauptsächlich an Lehramtsstudentinnen und –studenten wendet) behandelt fünf Themenkreise:
1. Wie verhalten sich fachliche Kompetenz und didaktische Handlungsfreiheit zueinander?
2. Muss ein Lehrer "pädagogisch begabt" sein?
3. Gibt es Alternativen zum chronologisch fortschreitenden Geschichtsunterricht?
4. Erörterung einiger neuerer Unterrichtskonzepte (Handlungsorientierung, Portfolio-Methode, Stationenlernen etc.)
5. Geschichte als schriftliches Fach
Diese Liste kann erweitert werden um Vorschläge, die aus dem Auditorium kommen. Absicht der Vorlesung ist es, älteren Studenten den Übergang zur Referendarzeit zu erleichtern, jüngeren Studenten Anregungen zu geben für die Organisation ihres Studiums.
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