Musik im Geschichtsunterricht - Einzelansicht

Das didaktische Potenzial von Musikquellen ist vielversprechend. Zum einen sind sie Zeugnis grundlegender Stimmungen und Haltungen vergangener Epochen, zum andern ermöglichen sie affektive Zugänge der Lernenden zu historischen Themen und Einsichten in die Techniken irrationaler Einflussnahme.

An Hand von Beispielen aus unterschiedlichen Epochen werden von den Teilnehmern Einsatzmöglichkeiten von Musik in verschiedenen Unterrichtsphasen und im Kontext handlungsorientierter Methoden erarbeitet.

Literatur: Dietmar Klenke: Musik, in: Hans-Jürgen Pandel, Gerhard Schneider (Hg.): Handbuch Medien im Geschichtsunterricht, 2. Aufl, Schwalbach/Ts. 2002, S. 407-450;

Michael Sauer (Hg.): Historische Lieder, Stuttgart 1997, Praxis Geschichte: Hi(t)story: Möglichkeiten populärer Musik im Geschichtsunterricht, 5 (2004).

Literatur:

- Dietmar Klenke: Musik, in: Hans-Jürgen Pandel, Gerhard Schneider (Hg.): Handbuch Medien im Geschichtsunterricht, 2. Aufl, Schwalbach/Ts. 2002, S. 407-450

- Michael Sauer (Hg.): Historische Lieder, Stuttgart 1997

- Praxis Geschichte: Hi(t)story: Möglichkeiten populärer Musik im Geschichtsunterricht, 5 (2004)

HS; D

Die maximale Teilnehmerzahl für diese Veranstaltung ist begrenzt. Aus diesem Grund ist für die Teilnahme eine verbindliche Anmeldung erforderlich. Die Anmeldung erfolgt ausschließlich in der Beratungswoche des Historischen Instituts (12.-16.04.2010) im Sekretariat von Frau Loose während der regulären Öffnungszeiten des Sekretariats.