* Theorie und Modelle des Projektlernens (ESL: Modul 4.3d) - Einzelansicht

Projektlernen verweist auf weitgehend selbstständige Aktivitäten der Schülerinnen und Schüler. Diese sind an der Planung und Organisation von Lernprozessen beteiligt, entwickeln eigene Vorstellungen von Lernzielen und -strategien, kooperieren im Lernprozess und übernehmen in hohem Maße die Verantwortung für die aktive Teilnahme am Unterricht/an Projekten.

In diesem Seminar werden praktische Beispiele des Projektlernens untersucht und deren Chancen sowie Grenzen thematisiert.

Bastian, Johannes/Herbert Gudjons/Jochen Schnack/Martin Speth (Hrsg.): Theorie des Projektunterrichts. Hamburg 1997

Frey, Karl: Die Projektmethode. Der Weg zum bildenden Tun. (10. Aufl.) Weinheim, Basel 2005

Gudjons, Herbert: Projektunterricht - ein umfassendes Konzept handlungsorientierten Lehrens und Lernens. In: Handlungsorientiert lehren und lernen. Schüleraktivierung, Selbsttätigkeit, Projektarbeit. (5. Aufl.) Bad Heilbrunn, S. 73-95

Hänsel, Dagmar (Hrsg.): Projektunterricht. Ein praxisorientiertes Handbuch. (2. Aufl.) Weinheim, Basel 1999 

Peschel, Falko: Offener Unterricht. Idee, Realität, Perspektive und ein praxiserprobtes Konzept zur Diskussion. Teil 1. Allgemeindidaktische Überlegungen. Baltmannsweiler 2006