| Kommentar |
Wohl jeder angehende Lehrer und jede angehende Lehrerin fragt sich, wie er/sie neben aller pädagogischen und fachlichen Theorie später den Berufsalltag mit all seinen Störungen und Disziplikonflikten bewältigen wird. Fragen, die hier auftreten, sind nicht selten von Annahmen zu Verfall und Regellosigkeit angesichts eines sich wandelnden Generationsverhältnisses begleitet. Das Seminar zielt darauf, zunächst diesen Annahmen auf den Grund zu gehen. Darauf baut eine Verabschiedung der Vielzahl verwirrender „Rezepte“ zu dem einen richtigen Umgang mit Störungen und Disziplinkonflikten auf. Dem wird ein fallorientiertes Reflexionswissen entgegengesetzt, das das Zustandekommen sowie die Möglichkeiten und Grenzen jeweiliger Bearbeitungsstrategien in den Blick nimmt. |
