Una de las tareas o “misiones” a la que, con toda seguridad, se tendrá que enfrentar el futuro profesor de ELE es a la de selección “adecuada”del libro de curso, así como a la de concepción o búsqueda de materiales complementarios para sus clases. Además de ello, el profesor deber conocer a fondo las características del manual con el que trabaja con el fin de poder sacarle el máximo rendimiento didáctico posible.
Durante los estudios de Lehramt, poco tiempo y espacio se le suele dedicar a este aspecto, el cual no sólo es esencial para la formación académica del estudiante, sino de notable importancia para su futuro profesional.
En el presente seminario se tratarán los principales aspectos teóricos relacionados con la “Lehrwerkforschung”, la “Lehrwerkanalyse” y la “Lehrwerkkritik” y se reflexionará sobre el papel y la necesidad “real” de un manual de clase para el aprendizaje de lenguas extrajeras; asimismo, se confeccionará un catálogo de criterios para la evaluación de métodos de ELE y se realizará, conjuntamente, un análisis crítico de diversos métodos de español que en la actualidad están siendo utilizados en las aulas de secundaria de NRW.
Evaluación: la nota final dependerá tanto de la participación activa en clase del alumno como de la realización de las diferentes tareas que se exijan durante el curso (lectura y resumen de artículos, breves exposiciones, análisis de manuales, etc.) |
