| Kommentar |
Die Inhalte des Seminars sollen Aufschluss geben über verschiedene Dimensionen pädagogischer Macht, die sowohl in Interaktionsverhältnissen als auch in architektonischen Manifestationen sowie deren Interdependenz strukturell eingelassen und verankert ist. Theoretische Konzeptionen wie die Machtanalyse Foucaults oder die empirischen Arbeiten Bourdieus sollen dabei ebenso berücksichtigt werden wie forschungspraktische Vorgehensweisen. Die Studierenden sollen selbstständig Material erheben, auswerten und theoretisieren, um einen weiteren Zugang zur Thematik des Seminars zu erhalten. |
