| Kommentar |
Inhalte:
Die Studierenden werden die Standardbefragungsinstrumente der empirischen Sozialforschung kennen
lernen. Sie sollen befähigt werden Befragungsinstrumente weiter zu entwickeln. Sie sollen die theoretischen
Hintergründe der Fragebogenkonstruktion kennenlernen und befähigt werden Befragungsenstrumente
sebstständig (weiter) zu entwickeln.
Lernziele:
Neben Kenntnissen zu psychologischen Grundlagen des Antwortprozesses werden auch neuere Verfahren
des Fragebogenentwurfs und Pretesttechniken (einschließlich kognitiver Interviews und
Bewertungsschemata), Reliabilitäts- und Valititätsprüfung, Fragebogendokumentationssysteme sowie
Fragebogenprogrammierung vermittelt.
|
| Literatur |
Bradburn, Norman, Seymour Sudman und Brian Wansink, (2004): Asking questions: the definitive guide to
questionnaire design. Jossey-Bass, San Francisco.
Presser, Stanley, Jennifer M. Rothgeb und Mick P. Couper (2004): Methods for Testing and Evaluating
Survey Questionnaires. Wiley, Hoboken.
Tourangeau, Roger, Lance J. Rips und Kenneth A. Rasinski (2000): The Psychology of Survey Response.
Cambridge University Press, Cambridge.
Saris, Willem E. und Irmtraud N. Gallhofer (2007): Design, Evaluation, and Analysis of Questionnaires for
Survey Research. Wiley-Interscience, Hoboken.
|
