Das Museum als außerschulischer Lernort - Einzelansicht

Museen werden oftmals als verlängerte Schulbank charakterisiert. Dem außerschulischen Lernen wird die unmittelbare Begegnung mit Zeugnissen der Vergangenheit sowie das entdeckende Lernen mit allen Sinnen zugesprochen. Trotz dieses Zuspruchs variieren die Erfahrungen von Lehrkräften und Schülern in Hinsicht  auf den „Mehrwert“ des historischen Lernens in Ausstellungen.

Im Seminar sollen die bestehenden theoretischen Konzepte zum Lernen in historischen Museen kritisch erörtert und  Unterrichtsentwürfe für den Besuch im Museum entwickelt werden. Die Vorstellung und Diskussion der Entwürfe erfolgt praxisnah in ausgewählten Dauer- und Sonderausstellungen der Region.

Einführende Literatur:

Kunz-Ott, Hannelore/ Kudorfer, Susanne/ Weber, Traude (Hrsg.): Kulturelle Bildung im Museum. Aneignungsprozesse, Vermittlungsformen, Praxisbeispiele, Bielefeld 2009.

Popp, Susanne / Schönemann, Bernd (Hrsg.): Historische Kompetenzen und Museen, Idstein 2009. (Schriften zur Geschichtsdidaktik 25)

Urban, Andreas: Geschichtsvermittlung im Museum, in: Mayer, Ulrich (Hrsg.): Handbuch Methoden im Geschichtsunterricht, 2., überarbeitete Auflage, Schwalbach 2007, S.370-388.

Wagner, Ernst/ Dreykorn, Monika (Hrsg.): Museum, Schule, Bildung. Aktuelle Diskurse, innovative Modelle, erprobte Methoden, München 2007.

Achtung:

Wegen Baumaßnahmen findet die Veranstaltung

am 19.4., 26.4., 03.05. u. 10.05 im Container C1.2 statt!

Modulzuordnung: