| Kommentar |
Bei diesem Blockseminar handelt es sich um eine Veranstaltung zur Begleitung der Arbeit im Förderunterricht. Erläutert werden zunächst Fragen, die mit Zielen und Methoden der Diagnostik im Allgemeinen zu tun haben. Dann geht es – konkreter – um die Diagnostik der Lese-, Schreib- und Rechtschreibfähigkeiten. Es wird – anhand konkreten Materials - gezeigt, inwiefern Fehler als „Fenster“ angesehen werden können, die Einblicke in Lernstände gestatten. Diskutiert wird auch, wie im Anschluss an die Diagnose von Fall zu Fall Ziele der Förderarbeit bestimmt werden können, wie also die „Zone der nächsten Entwicklung“ (Wygotski) festzulegen ist. Schließlich wird auf Aspekte eines lernförderlichen Feedbacks eingegangen. |
