| Kommentar |
Die Stellung der Philosophie im Fächerkanon der Schule war bis zu den siebziger Jahren sehr unsicher. So stehen am Anfang philosophiedidaktischer Reflexion nicht etwa Fragen, was und wie im Philosophieunterricht vermittelt werden soll, sondern vielmehr wozu das Philosophieren überhaupt gelehrt und gelernt werden soll. Das Seminar widmet sich dieser grundlegenden Frage. Als Textbasis dient ein Sammelband, der Textauszüge klassischer Philosophen (Platon, Aristoteles, Epikur, Hume, Kant, Hegel, Nietzsche, Russell) und einschlägiger Philosophiedidaktiker der Gegenwart (Martens, Rohbeck) enthält. |
