Gleiche Bildungschancen für alle? - Einzelansicht

Zu den wichtigsten Zielen der in den 1960er Jahren eingeleiteten Bildungsreformen gehörte der Abbau sozialer Bildungsungleichheiten. Die bildungspolitische Forderung nach mehr Chancengleichheit beim Bildungserwerb konnte jedoch nicht umgesetzt werden: Über Bildungsteilhabe und Bildungserfolg entscheidet weiterhin maßgeblich die soziale Herkunft. Mehr Chancengerechtigkeit bleibt die Kernherausforderung der deutschen Schulsysteme. Das Seminar geht der Frage nach, inwiefern die Institution Schule zur sozialen Benachteiligung beiträgt. Zunächst wird in einem ersten Teil der Seminarsitzungen ein Überblick über die soziologische Bildungsforschung und ihrem Forschungsgegenstand, die soziale Strukturierung von Bildungschancen, gegeben. Daran schließt sich ein theoretischer Sitzungsteil an, der den Teilnehmerinnen und Teilnehmern die Möglichkeit bietet, sich mit wichtigen theoretischen Erklärungsansätzen herkunftsbedingter Ungleichheit von Bildungschancen zu beschäftigen. Ausgehend von der Fragestellung, an welchen Schwellen des Bildungssystems ungleiche Bildungschancen besonders sichtbar werden und welche Akteure Einfluss auf die Entstehung ungleicher Bildungschancen haben, werden neben rationaltheoretischen Ansätzen gegenwärtig institutionelle Bedingungen des Bildungssystems und deren Einfluss auf die Entstehung von Bildungsungleichheiten verstärkt diskutiert. Zudem bietet das Seminar den Teilnehmerinnen und Teilnehmern die Möglichkeit, sich mit empirischen Studien zum Phänomen zu sozialer Bildungsungleichheit auseinanderzusetzen.

Überblicksliteratur: (1) Becker, R./Lauterbach, W. (Hrsg.) (2004): Bildung als Privileg. Erklärungen und Befunde zu den Ursachen der Bildungsungleichheit, Wiesbaden. (2) Berger, P.A.,/Kahlert, H. (Hrsg.) (2005): Institutionalisierte Ungleichheiten. Wie das Bildungswesen Chancen blockiert, Weinheim/München. (3) Cortina, K.S./Baumert, J./Leschinsky, A./Mayer, K.U./Trommer, L. (Hrsg.) (2003): Das Bildungswesen in der Bundesrepublik Deutschland. Strukturen und Entwicklung im Überblick, Reinbek.

abgeschlossenes Grundstudium

Voraussetzung für die Teilnahme: regelmäßige Vorbereitung der Seminarlektüre, aktive Beteiligung an Diskussionen sowie Präsentation eines Kurzreferats.