Analyse und Bewertung von Schülertexten in der Sekundarstufe I - Einzelansicht

Schriftliche Schülertexte dienen insbesondere in Form von Klassenarbeiten häufig als das zentrale Mittel zur Leistungsbestimmung und Notenfindung. Im Mittelpunkt dieses Blockseminars stehen die schriftlichen Äußerungen von Schülern der 5. Jahrgangsstufe des Gymnasiums. Die Schreibproben von Schülerinnen und Schülern sollen im Seminar systematisch und linguistisch fundiert analysiert und bewertet werden. Wir werden uns sowohl mit den Grundlagen der Schreibdidaktik, wie z. B. Schreibmodellen und dem Schriftspracherwerb im Allgemeinen als auch Erfordernissen der curricularen Textsorten der entsprechenden Klassenstufen beschäftigen. Zur Einschätzung der Schreibergebnisse werden Fehlertypologien und Kompetenzniveaumodelle zu Grunde gelegt.

Zur Vorbereitung der Teilnahme am Blockseminar ist es notwendig, dass einige Texte zur Kenntnis genommen werden, die als Basisliteratur dienen. Hinweise zur vorzubereitenden Literatur erhalten die Teilnehmer einige Wochen vor der Veranstaltung per E-Mail.

Weitere Literaturhinweise:

Baurmann, Jürgen (2008): Schreiben - Überarbeiten - Beurteilen. Seelze-Velber: Kallmeyer.

Becker-Mrotzek, Michael (2006): Schreibkompetenz entwickeln und beurteilen. Berlin: Cornelsen.

Fix, Martin (2008): Schreibprozesse im Deutschunterricht. Paderborn: Schöningh.

Merz-Grötsch, Jasmin (2005): Schreibforschung und Schreibdidaktik. Ein Überblick. Freiburg: Fillibach.

Weitere relevante Literatur wird auch im Seminar bekannt gegeben.

Wird in der ersten Sitzung bekannt gegeben.