Aspekte der Diagnostik von Sprachkompetenz: Lesefähigkeit testen - Einzelansicht

Die möglichst treffende individuelle Diagnose der bei Schülerinnen und Schülern vorhandenen Lesefähigkeiten gilt als wichtige Voraussetzung gezielter und wirksamer Förderung. Im Seminar werden auf der Basis vorliegender Modelle der Lesekompetenz Testinstrumente vorgestellt und analysiert. Im Mittelpunkt stehen dabei Verfahren für die Sekundarstufe I.

Generelle Ziele des Seminars s. auch Modulhandbuch.

Baumert, J. u.a. (= Deutsches PISA-Konsortium) (Hg.) (2001) PISA 2000. Basiskompetenzen von Schülerinnen und Schülern im internationalen Vergleich. Opladen: Leske + Buderich.

Lienert, G. & Raatz, U. (1998). Testaufbau und Testanalyse. Weinheim: Beltz. Rosebrock, C. & Nix, D. (2010). Grundlagen der Lesedidaktik. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren

Rosebrock, C. & Nix, D. (2008): Grundlagen der Lesedidaktik und der systematischen schulischen Leseförderung. Baltmannsweiler: Schneider Verlag. 

weitere Literatur wird im Seminar bekanntgegeben.

Im Rahmen des Seminars sollen einzelne Testverfahren von Studierenden präsentiert und dafür nach Möglichkeit auch an Schülerinnen und Schülern erprobt werden. Materialien dafür werden zur Verfügung gestellt. 

Wissenschaftliche Hausarbeit im Umfang von 33.000 Zeichen: Eigene Adaption eines Testverfahrens; Erprobung und Dokumentation der Ergebnisse.