Im Seminar werden zunächst theoretische Grundlagen und die Bereiche sprachlichen Handelns im Unterricht wiederholt. Darauf aufbauend werden geeignete Verfahren der Koordinierung des Lernens von Fachinhalten in Verbindung mit Sprachförderung vorgestellt und anhand von Unterrichtsmaterialien aufbauend weiterentwickelt. Hierbei wird ein Schwerpunkt auf dem Konzept des Scaffoldings liegen. Am Beispiel des außerschulischen Lernorts Ruhrmuseum sollen sachthemenbezogene Möglichkeiten der Sprachförderung konkret erarbeitet und im Rahmen eines Museums- und/oder Schulbesuchs erprobt werden. |
