| Kommentar |
Diese Lehrveranstaltung wird Ihnen einen Überblick über die Geschichte und den heutigen Stand des
Türkischunterrichts in NRW geben und Ihnen verschiedene Einblicke in die Unterrichtspraxis
gewähren. Im Laufe der Veranstaltung werden Sie sich mit literarischen Texten beschäftigen, die
aktuell an Schulen gelesen werden, und Möglichkeiten bekommen eigene Reihen- und/oder
Unterrichtsplanungen zu den gegebenen Materialien zu konstruieren. Bei einem erfolgreichen
Abschluss dieser Veranstaltung werden Sie wertvolles Wissen über die Schulpraxis erworben haben,
welches Ihnen den Einstieg in das spätere Berufsleben/bzw. das Referendariat wesentlich vereinfachen
wird. |
| Literatur |
Seminarrelevante Literatur:
Dilidüzgün, S. Türkiye'de Edebiyat Öğretimi ve Edebiyat Öğretiminde Çağdaş Yönelimler. In Yazın
Öğrenimi için Temel bir Kaynak (S. 244-261). İstanbul: Zehra İpşiroğlu.
İpşiroğlu, Z. (2001). Alımlama Yazın: Boyutları ve Çeşitlemeleri (1 Ausg.). İstanbul.
Püsküllüoğlu, A. (1996). Resimli Deyimler Sözlüğü. Hückelhoven: Ahmet Çelik.
Ongün, İ. (2015). Kamp Arkadaşları (41 Ausg.). İstanbul.
Adıvar, H. E. (1998). Vurun Kahpeye (2 Ausg.). İstanbul.
Behrengi, S. (2001). Küçük Kara Balık. (İ. Kurtulan, Übers.) İstanbul.
Gelfert, H.-D. (2006). Literaturwissen: Wie Interpretiert man einen Roman? Stuttgart: Reclam.
Grieser-Kindel, C. (2013). Method Guide: Methoden für einen kooperativen und individualisierenden
Englischunterricht in den Klassen 5-12. Paderborn.
Kernlehrplan für das Gymnasium – Sekundarstufe I (G8) in Nordrhein-Westfalen Türkisch. (2012).
Ministerium für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen .
Kernlehrplan für den Muttersprachlichen Unterricht in der Sekundarstufe I und für den Unterricht in
der Muttersprache anstelle einer zweiten oder dritten Pflichtfremd- sprache für die Klassen 7–10 (1
Ausg., Bd. 5018 ). (2006). Ministerium für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen
Kernlehrplan für die Sekundarstufe II Gymnasium/Gesamtschule in Nordrhein-Westfalen: Türkisch.
(2014). Düsseldorf, NRW: Ministerium für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen
Muttersprachlicher Unterricht Lehrplan für die Jahrgänge 1 bis 4 und 5 und 6 (1 Ausg., Bd. 5009).
(2000). Ministerium für Schule, Wissenschaft und Forschung des Landes Nordrhein-Westfalen.
Qualitäts-und Unterstützungsagentur Landesinstitut für Schule.
Beispiel für einen schulinternen Lehrplan zum Kernlehrplan für die gymnasiale Oberstufe. Abgerufen
am 21. März 2015 von Schulentwicklung.nrw.de
http://www.schulentwicklung.nrw.de/lehrplaene/lehrplannavigator-s-ii/gymnasialeoberstufe/
tuerkisch/hinweise-und-beispiele/schulinterner-lehrplan/schulinterner-lehrplan.html
Weitere für einzelne Sitzungen relevante Literatur finden Sie in digitaler Form auf der Moodle-
Plattform. |
| Bemerkung |
Arbeitsmaterialien- Moodle:
• Die Anschaffung eines Methodenbuches für die Schulform, in der Sie unterrichten werden ist
sehr (!) zu empfehlen. Die Einübung in den Umgang mit und Einsatz von Methoden begleitend
zum Seminar ist (nicht nur in Hinblick auf den erfolgreichen Abschluss dessen, sondern auch
auf die Aneignung der Grundlagen für das spätere Berufsleben) unerlässlich. Einige
Methodenbücher werden in der ersten Sitzung vorgestellt.
• Auf einer für das Seminar eingerichteten Moodle-Plattform (https://moodle2.unidue.
de/course/view.php?id=6055 ) werden von der Dozentin die Arbeitsgrundlagen für die
einzelnen Sitzungen (Skripten + einführende Texte) und in den einzelnen Seminarsitzungen
ausgegebenen Handouts sowie ggf. zusätzliche Aufgabenblätter und weitere Materialien zum
Download bereitgestellt. Um Zugriff auf den internen Bereich der Moodle-Plattform zu
erhalten, müssen Sie sich einmalig als Teilnehmer registrieren. Organisatorische und sonstige
Hinweise zum Seminar werden vom Dozenten per E-Mail über die Moodle- Mailingliste
verschickt; diese E-Mails erhalten nur diejenigen, die auf der Plattform registriert sind.
Registrieren Sie sich, sofern Sie verbindlich am Seminar teilnehmen möchten, bitte im Laufe
der ersten zwei Vorlesungswochen auf der Plattform.
Kontakt zur Dozentin:
Özlem Karuç
Sprechstunde: nach Vereinbarung via E-Mail (Raum R12 R03 B02)
E-Mail: okaruc@yahoo.de, oezlem.karuc@uni-due.de |
| Leistungsnachweis |
Bedingungen für den Scheinerwerb:
„Aktive Teilnahme (2 LP)“ (LPO 2003) oder „Studienleistung (2 CP)“ (BAMA Lehramt 2005):
• Regelmäßige Teilnahme und Vorbereitung von Sitzungsrelevanten Texten zu den gegebenen
Terminen
• Vorbereitung und Präsentation eines Referats von etwa 15 Min. inkl. Handout mit mindestens
ausreichendem Ergebnis (4,0)
• oder schriftliche Vorbereitung eines Unterrichtsentwurfs mit Begründungen der
methodischen Entscheidungen
„Aktive Teilnahme (2 LP) + Qualifikationsnachweis (1 LP)“ (LPO 2003) oder „Studienleistung (2
CP) + Teilleistung (1 CP)“ (BAMA Lehramt 2005)
• Regelmäßige Teilnahme und Vorbereitung von Sitzungsrelevanten Texten zu den gegebenen
Terminen
• Vorbereitung und Präsentation eines Referats von etwa 30 Min. mit schriftlicher Ausarbeitung
(z.B. die Erstellung einer Reihenplanung oder einer Klassenarbeit+ des Erwartungshorizonts)
• oder Hausarbeit (20 Seiten) |
