Bildung und soziale Herkunft - Einzelansicht

Education and social origin

Insbesondere seit den Ergebnissen der ersten PISA-Studie ist das Thema „Bildung“ wieder verstärkt in der (wissenschaftlichen) Diskussion und gilt als zentrale Dimension sozialer Ungleichheit, da formale Bildungsabschlüsse in modernen Gesellschaften eine zentrale Ressource für den weiteren Lebenslauf darstellen. Von ihnen hängen Erwerbs- und Einkommenschancen ab.

Im Seminar soll gemeinsam überlegt werden, wie es zu einer (Re-)Produktion von Bildungsungleichheit kommt, bzw. welche Faktoren hierauf Einfluss nehmen. Einen zentralen Stellenwert nimmt dabei die soziale Herkunft ein, da Bildungschancen in Deutschland stärker als in anderen vergleichbaren Ländern von dieser abhängen. Warum das so ist und welche Selektionsmechanismen und Strukturen dabei greifen, wird Gegenstand des Seminars sein.

Becker, Rolf (2006): Dauerhafte Bildungsungleichheiten als unerwartete Folge der Bildungsexpansion. In: Hadjar, Andreas; Becker Rolf (Hg.): Die Bildungsexpansion. Erwartete und unerwartete Folgen. Wiesbaden. S. 27-61

Becker, Rolf (Hg.) (2009): Lehrbuch der Bildungssoziologie. Wiesbaden

Brüsemeister, Thomas (2008): Bildungssoziologie. Einführung in Perspektiven und Probleme. Wiesbaden (Kapitel 2: Was erklärt die Bildungssoziologie?)

Geißler, Rainer (2008): Die Sozialstruktur Deutschlands. Zur gesellschaftlichen Entwicklung mit einer Bilanz zur Vereinigung. 5., durchgesehene Auflage. Wiesbaden (Kapitel 13: Bildungsexpansion und Wandel der Bildungschancen)

Hradil, Stefan (2005): Soziale Ungleichheit in Deutschland. 8.Auflage. Wiesbaden (Kapitel 5.1: Bildung)

Kopp, Johannes (2009): Bildungssoziologie. Eine Einführung anhand empirischer Studien. Wiesbaden

Regelmäßige aktive Teilnahme am Seminar sowie die Übernahme kleinerer Aufgaben und eines Referats/einer Stundengestaltung. Einzelheiten werden in der 1. Seminarstunde bekanntgegeben.

Mündliche Prüfung – (Anmeldung der mündlichen Prüfung über das LSF während der offiziellen Anmeldefrist)