| Kommentar |
Das Seminar zielt auf die Erarbeitung eines vertieften Verständnisses für die komplexen Mechanismen der Erzeugung von Bildungsungleichheit im und durch das Bildungssystem. Auf der Grundlage der Auseinandersetzung mit den Ergebnissen empirischer Studien sowie der bildungssoziologischen und erziehungswissenschaftlichen Fachdiskussion sollen unterschiedliche Erklärungsansätze zu den Ursachen von Bildungsungleichheiten auf der Grundlage von Klasse, Geschlecht und Ethnizität diskutiert werden. Ein besonderer Fokus wird auf der Frage liegen, in welcher Weise Konstruktionen von Differenz und Andersheit in der pädagogischen Differenzierungspraxis relevant werden und mit welchen Folgen sie das professionelle Handeln leiten. Die zugrunde gelegte Analyseperspektive richtet sich dabei nicht nur auf die externen gesellschaftlichen Bedingungen pädagogischen Handelns, sondern insbesondere auch auf die Binnenstrukturen in pädagogischen Organisationen. |
