| Kommentar |
Lesen ist eine Kulturtechnik, deren Erwerb bereits weit vor Eintritt in die Schule beginnt. In der Veranstaltung wird zunächst diese vorschulische Frühphase in den Blick genommen, um daran anschließend den Übergang in die Grundschule und die systematische Vermittlung von Lesefertigkeit, Lesegeläufigkeit und Lesestrategien angemessen nachvollziehen zu können. Neben dem Erwerb von Lesekompetenzen wird auch die Anbahnung literarischer Lernprozesse (im Sinne der Ausbildung literarischer Kompetenzen) in den Blick genommen. Schließlich wird sich der Frage zugewandt, welche Diagnose- bzw. Überprüfungsmöglichkeiten sich im Bereich Lesen anbieten, die die Grundlage für eine didaktisch-methodische Unterstützung beim Lesenlernen, beim Automatisieren dieses Prozesses und bei der Ausbildung eines habituellen Leseverhaltens darstellen. |
