| Kommentar |
Didaktische Ansätze für den Religionsunterricht sind zeittypische Reaktionsmuster auf sich wandelnde Gegebenheiten. Aktuell stellt sich die Frage: Welche Ansätze taugen für den Um-gang mit religiöser Pluralität, mit religiöser Individualisierung, mit religiöser Erfahrungsarmut usw.? Die verschiedenen gegenwärtig dazu diskutierten Konzepte werden vorgestellt, analy-siert und für ausgewählte Themen umzusetzen versucht. Auf diese Weise soll ein vertieftes Verständnis für das Potential, die Grenzen und besonders auch die Pluralitätsfähigkeit der jeweiligen Ansätze entwickelt werden. |
