Entwicklung in Mittelamerika - Einzelansicht

Das Seminar behandelt Chancen und Herausforderungen in Mittelamerika aus entwicklungspolitischer Perspektive. Es orientiert sich dabei an der parallel stattfinden Vorlesung zu „Entwicklungsproblemen und Entwicklungspolitik“. Die Blockveranstaltung ist in vier Teile gegliedert. Zunächst wird in den historischen Kontext eingeführt. Besondere Aufmerksamkeit kommt dabei dem kolonialen Erbe und der mangelnden wirtschaftlichen Entwicklung im Sinne der Dependenz-Theorie zuteil (Block A). Vor diesem Hintergrund werden die für die Region typischen innergesellschaftlichen Problemlagen behandelt (z.B. soziale Ungleichheit, indigene Identität, Migration) (Block B). Im dritten Teil des Seminars wird der Schwerpunkt auf Sicherheitsfragen gelegt. Inwiefern können bspw. rechtsstaatliche Reformen einen Beitrag zur Bekämpfung organisierter Kriminalität leisten? Wie ist es möglich, dass die Todeszahlen nach Beendigung eines Bürgerkrieges höher sind als während des bewaffneten Gewaltkonflikts (Block C)? Zuletzt wird sich der Region aus umweltpolitischer Perspektive genähert. Neben einer generellen Analyse der nationalen und regionalen Strategien zur Anpassung an den Klimawandel wird der Bau einer Schiffspassage in Nicaragua durch ein chinesisches Unternehmen diskutiert. In diesem Zusammenhang wird der sog. Beijing Consensus behandelt (Block D). Jede der insgesamt 14 Unterrichtseinheiten thematisiert sowohl die spezifischen Probleme als auch die konkreten Instrumente auf Seiten externer Akteure (z.B. UNDP, GIZ) diese zu beheben. Neben klassischen Lehrformaten (Inputs des Dozierenden, Referate) sind interaktive Elemente vorgesehen. Dazu zählen bspw. Simulationen und Live-Analysen tagespolitischer Problemlagen. Über das Erlernen von Theorie und Empirie zu Mittelamerika hinaus besteht ferner das Ziel der Lehrveranstaltung zum einen darin, auf Abschlussprüfungen vorzubereiten (v.a. Verfassen von Hausarbeiten, Zeitmanagement). Zum anderen geht es ebenso darum, den Studierenden einen kritischen Umgang mit der Recherche und dem Konsum von Informationen aufzuzeigen (i.S.v. digitaler Alphabetismus).

Aldaba, Fernando, Paula Antezana, Mariano Valderrama und Alan Fowler (2000): „NGO strategies beyond aid: Perspectives from Central and South America and the Philippines”. In: Third World Quarterly 21:4, S. 669-683.

Booth, John A., Christine J. Wade und Thomas W. Walker (2015): Understanding Central America. Global Forces, Rebellion, and Change. Boulder: Westview Press.

Call, Charles T. (2000): Sustainable Development in Central America: The Challenges of Violence, Injustice and Insecurity. Hamburg: Institut für Iberoamerika-Kunde.

De Haas, Hein (2005): „International migration, remittances and development: myths and facts“. In: Third World Quarterly 26:8, S. 1269-1284.

De Haas, Hein (2007): „Turning the Tide? Why Development Will Not Stop Migration”. In: Development and Change 38:5, S. 819-841.

Jütersonke, Oliver, Robert Muggah und Dennis Rodgers (2009): „Gangs, Urban Violence, and Security Interventions in Central America“. In: Security Dialogue 40:4, S. 373-397.

Kay, Cristóbal (2002): „Why East Asia overtook Latin America: Agrarian reform, industrialisation and development”. In: Third World Quarterly 23:6, S. 1073-1102.

Orozco, Manuel (2002): „Globalization and Migration: The Impact of Family Remittances in Latin America”. In: Latin American Politics and Society 44:2, S. 41-66.

Reardon, Thomas und Julio A. Berdegué (2002): „The Rapid Rise of Supermarkets in Latin America: Challenges and Opportunities for Development”. In: Development Policy Review 20:4, S. 371-388.

Rodgers, Dennis (2009): „Slum Wars of the 21st Century: Gangs, Mano Dura and the New Urban Geography of Conflict in Central America “. In: Development and Change 40:5, S. 949-976.

Der Besuch der Vorlesung zum Thema „Entwicklungsprobleme und Entwicklungspolitik“ ist wichtig für eine erfolgreiche Modulprüfung.

Prüfungsanforderungen:

Neben der regelmäßigen Teilnahme und Lektüre deutsch- und englischsprachiger Seminartexte besteht die Möglichkeit, entweder ein Referat zu halten (max. 45 Minuten) oder zwei Kurzessays (max. je 5 Seiten) zu verfassen. Als Abschlussprüfung ist eine Hausarbeit vorgesehen (mindestens 15 Textseiten).