Die Diskussion von kritischen Lebensereignissen findet sich im pädagogischen Alltag
auch als Präsentation von ‚Fällen‘: als Ereignisse und Interaktionen, die die
institutionelle pädagogische Routine stören und Lösungsmöglichkeiten verlangen.
Reflexive Perspektiven beziehen darüber hinaus die stillschweigend gesetzten
Voraussetzungen mit ein.
Hintergrundannahmen über Sozialisationsprozesse nehmen
dafür eine besondere Bedeutung ein. Unterschiedliche Sozialisationstheorien und
ihre pädagogischen Effekte werden im Seminar aus der Perspektive reflexiver
Fallrekonstruktionen diskutiert.
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