| Kommentar |
| Die Vorlesung hat drei Schwerpunkte, in denen jeweils Jugendliche im Zentrum stehen: erstens wird Jugend als Erfindung moderner Pädagogik vorgestellt; zweitens werden grundlagentheoretische Perspektiven auf die Jugendphase in der Spannung von schulischen und außerschulischen Räumen kontrastiert; drittens werden Entgrenzungsdynamiken der (Aus-)Bildungsräume für Jugendliche in der Netzwerkkultur thematisiert und Konsequenzen für den schulpädagogischen Raums diskutiert. |
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