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La coexistencia de diversas lenguas y variedades lingüísticas dentro de las sociedades de casi todos los países hispánicos suscita interpretaciones opuestas; para unos, se trata más bien de “un regalo de la historia”, para otros, al contrario, la constelación de plurilingüismo se parece a una situación de “lenguas en guerra”: “El fenómeno de la pluralidad lingüística, absolutamente natural y frecuente, constituye una fuente de enriquecimiento innegable pero es a la vez factor desencadenante de conflictos y tensiones” (Elena de Miguel Aparicio 2009, 9).
En la clase, se tratará de familiarizar a los alumnos con las herramientas metodológicas de la sociolingüística y del análisis de la política lingüística y de presentarles los rasgos característicos de las políticas lingüísticas en los diferentes contextos sociales del mundo hispánico. Al mismo tiempo, se fomentará la curiosidad investigadora de los alumnos quienes, en sus respectivos trabajos (“Hausarbeit”), podrán profundizar en el esclarecimiento de ciertos detalles y desvelar muchas veces el trasfondo ideológico de un discurso, según las apariencias, políticamente neutro. El análisis de las políticas lingüísticas en el contexto escolar podrá examinar no solamente situaciones de plurilingüismo “autóctono-diaglósico” (entre la lengua del Estado y una lengua cooficial), sino también el plurilingüismo debido a la implantación de lenguas extranjeras.
El objetivo de la clase consiste no sólo en la adquisición de conocimientos profundizados en una disciplina representativa de la lingüística moderna, sino también en la sensibilización de los alumnos para la observación de cambios y tendencias en el desarrollo de la sociedad española e hispanoamericana contemporánea. Al final, se tratará de evaluar en qué medida las diferentes políticas lingüísticas resultan ser eficaces respecto al objetivo, tal y como lo estipula en 2005 el Plan de Fomento del Plurilingüismo de la Junta de Andalucía, de “promocionar la diversidad lingüística, promover el desarrollo de la comprensión mutua, propiciar la cohesión social y fomentar una ciudadanía democrática reconocedora de la diferencia y aspirante a la igualdad”.
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