Grundlagen der Kunstdidaktik - Einzelansicht

Die Kunstpädagogik hat unterschiedliche Bezugskontexte. Im aktuellen Diskurs gibt es keine „Schulen“ oder deutlich abgrenzbare Theorien, sondern eher je nach Zielgruppen unterschiedliche Strömungen und thematische Schwerpunkte – wie beispielsweise eine jeweilige Thematisierung alter oder aktueller Kunst, Performance, Alltagsästhetik oder des urbanen Raums, so genannter neuer oder alter Medien, Bildkompetenz, empirischer Forschung, Sozialraumorientierung von Schulen, Migrationspädagogik etc.

So lässt sich umgekehrt jeder kunstpädagogische Theorie-Entwurf und jeder Text auf bestimmte Anteile hin befragen: Z.B. welches Menschenbild liegt dem Text zugrunde? Ist hier also eher von einem Subjekt, Individuum oder von Schüler_innen oder Biografien die Rede? Welches Verhältnis zur bildenden Kunst wird jeweils entworfen? Auf welche Theoriekontexte wird Bezug genommen? Welche weiteren Aspekte und Kontexte spielen eine Rolle?

An exemplarischen Texten wird das jeweilige Bauprinzip und der Kontext der theoretischen Aussagen analysiert und diskutiert. Ziel für die Studierenden ist es, sich eine individuelle Orientierung im Diskurs zu erarbeiten und Teilhabe an Theoriebildung zu ermöglichen.

Zur Vorlesung wird eine Übung angeboten: Das Labor für Kunstunterricht und Kunstvermittlung ist verbindlicher Teil der Studienleistungen!

Aktuelle Literaturhinweise zu den Terminen jeweils im Moodle-Raum,

sowie Überblicksliteratur:

- Blohm, Manfred: Kunstpädagogische Stichworte. Hannover: fabrico, 2016

- Bockhorst, Hildegard/ Reinwand, Vanessa-Isabelle/ Zacharias, Wolfgang (2012): Handbuch Kulturelle Bildung. München: kopaed.

Die Texte des Handbuchs sowie weitere Texte:

https://www.kubi-online.de/

- IAE Journal. eJournal des Institute for Art Education der Zürcher Hochschule der Künste, hrsg. von Carmen Mörsch

http://iae-journal.zhdk.ch/

- Meyer, Torsten/ Kolb, Gila (Hg.)(2014): What's Next? Art Education. München: kopaed, 2014

http://whtsnxt.net/

- Sabisch, Andrea/ Meyer, Torsten/ Sturm, Eva (Hg.): Kunstpädagogische Positionen, seit 2013

http://mbr.uni-koeln.de/kpp/

- Zeit für Vermittlung. Herausgegeben vom Institute for Art Education der Zürcher Hochschule der Künste (ZHdK), im Auftrag von Pro Helvetia, als Resultat der Begleitforschung des «Programms Kulturvermittlung», 2009–2012

http://www.kultur-vermittlung.ch/zeit-fuer-vermittlung/

- Zeitschrift Kunst Medien Bildung, hrsg. von Andreas Brenne, Christine Heil, Torsten Meyer, Ansgar Schnurr im Auftrag der Wissenschaftlichen Sozietät für Kunst – Medien – Bildung e.V.

http://zkmb.de

MOODLE2-Raum: Vorlesung Kunstdidaktik, Zugang: auf Anfrage