| Kommentar |
In diesem Seminar werden im Kontext von Heterogenität und Bildungsgerechtigkeit die Konzepte Stereotype Threat und akademische Selbstwirksamkeit im Hinblick auf Emotionsregulierung betrachtet. Es werden Faktoren, welche die akademische Selbstwirksamkeit beeinflussen können, sowie empirische Ergebnisse der Forschung vorgestellt und im Hinblick auf ihre Implikationen für den Unterricht analysiert. Daraufhin sollen potentielle Präventionen bzw. Interventionen, welche den Bildungserfolg von vor allem benachteiligten Schülerinnen und Schülern steigern sollen, konzipiert und diskutiert werden. |
