| Kommentar |
Anhand ausgewählter aktueller Forschungsergebnisse sollen Zusammenhänge der Heterogenitätsdimension Geschlecht mit Lernen und Leistung im schulischen Kontext erarbeitet werden. Des Weiteren sollen die Studierenden Theorien und Modelle der Sozialpsychologie kennenlernen, die Erklärungsansätze für geschlechtsspezifische Unterschiede in den Bereichen Lernen und Leistung sowie eine Basis für Reflexion und Intervention bieten. Ziel ist die Ausbildung von theoriegeleiteter Reflexionsfähigkeit und Handlungskompetenz im Umgang mit Geschlechterdiversität im Kontext Schule. |
