Im Seminar werden zentrale wissenschaftstheoretische Problemstellungen der jüngeren Erziehungswissenschaft erarbeitet und diskutiert. Im Mittelpunkt soll dabei die Frage nach der Bedeutung von Ideologiekritik in der Erziehungs- und Bildungswissenschaft stehen. Daran anschließend geht es um die Klärung des Wissenschaftscharakters der Disziplin und die sich daraus ergebenden prinzipiellen Konsequenzen für Anlage und Durchführung erziehungswissenschaftlicher Forschungsprozesse sowie für die Ausgestaltung pädagogischen Handelns.
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