SE Fachdidaktik: Inklusion und Heterogenität im Philosophieunterricht - Einzelansicht

Grunddaten
Veranstaltungsart	Seminar	Langtext
Veranstaltungsnummer		Kurztext
Semester	WiSe 2018/19	SWS	2
Erwartete Teilnehmer/-innen		Max. Teilnehmer/-innen
Credits		Belegung	Belegpflicht
Zeitfenster
Hyperlink
Sprache	Deutsch
Belegungsfristen	Einrichtungen : Philosophie Geisteswissenschaften
Belegungsfristen	Einrichtungen : Philosophie Geisteswissenschaften

Termine Gruppe: G1
	Tag	Zeit	Rhythmus	Dauer	Raum	Raum- plan	Status	Bemerkung	fällt aus am	Max. Teilnehmer/-innen	E-Learning
	Do.	08:00 bis 10:00	wöch.	11.10.2018 bis 31.01.2019	T03R - T03 R02 D26			SEMINAR			Präsenzveranstaltung

Gruppe G1:

vormerken

Zur Zeit keine Belegung möglich

Termine Gruppe: G2
	Tag	Zeit	Rhythmus	Dauer	Raum	Raum- plan	Status	Bemerkung	fällt aus am	Max. Teilnehmer/-innen	E-Learning
	Do.	10:00 bis 12:00	wöch.	11.10.2018 bis 31.01.2019	T03R - T03 R02 D26			SEMINAR			Präsenzveranstaltung

Gruppe G2:

vormerken

Zur Zeit keine Belegung möglich

Termine Gruppe: [unbenannt]
	Tag	Zeit	Rhythmus	Dauer	Raum	Raum- plan	Status	Bemerkung	fällt aus am	Max. Teilnehmer/-innen	E-Learning
	Di.	16:00 bis 18:00	wöch.	16.10.2018 bis 29.01.2019	T03R - T03 R03 D89			TUTORIUM			Präsenzveranstaltung

Gruppe [unbenannt]:

vormerken

Zur Zeit keine Belegung möglich

Zuordnung zu Einrichtungen
Philosophie

Inhalt
Kommentar	Wenngleich das weite Feld der Inklusion ein Forschungsdesiderat in der Philosophiedidaktik darstellt und inklusiver Philosophie- bzw. Ethikunterricht vielfach Gegenstand der Kritik ist, so verweisen dennoch Konzepte inklusiver Bildung auf philosophische Fundierungen, die im Seminar erschlossen, verglichen und im Hinblick auf unterrichtspraktische Einordnungen begutachtet werden.
Literatur	Zur Anschaffung: Markus Tiedemann, Kinga Golus (Hrsg.) Inklusion. Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik, 4/2017, Siebert: Hannover 2017.

Strukturbaum

Keine Einordnung ins Vorlesungsverzeichnis vorhanden. Veranstaltung ist aus dem Semester WiSe 2018/19 , Aktuelles Semester: SoSe 2024