| Kommentar |
Anhand ausgewählter aktueller Forschungsergebnisse sollen beispielhaft Zusammenhänge der Heterogenitätsdimension Geschlecht mit Lernen und Leistung im schulischen Kontext erarbeitet werden. Des Weiteren sollen die Studierenden Konzepte und Modelle der Sozial- und Pädagogischen Psychologie kennenlernen, die Erklärungsansätze für Geschlechterunterschiede in den Bereichen Lernen und Leistung sowie eine Basis für Reflexion und Intervention bieten. Ziel ist die Ausbildung von theoriegeleiteter Reflexionsfähigkeit und Handlungskompetenz im Umgang mit Geschlechterdiversität im Kontext Schule. |
