| Kommentar |
Die Arbeit in heterogenen Klassen, in denen Schüler*innen mit unterschiedlichsten Bedürfnissen lernen, bildet für Lehrkräfte eine alltägliche, aber anspruchsvolle Aufgabe. Unter Berücksichtigung theoretischer Ansätze und empirischer Forschungsergebnisse sollen Grundlagen und -fragen von Inklusion thematisiert werden. Darüber hinaus bietet das Seminar einen Raum der Auseinandersetzung, in dem die Teilnehmenden anhand von konkreten Praxisbeispielen Chancen und Herausforderungen schulischer Inklusion betrachten und diskutieren können. |
