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Fostering Cross-Curricular Competences with Harry Potter (FD 2.1) - Einzelansicht

  • Funktionen:
Grunddaten
Veranstaltungsart Hauptseminar Langtext
Veranstaltungsnummer Kurztext
Semester WiSe 2023/24 SWS 2
Erwartete Teilnehmer/-innen Max. Teilnehmer/-innen 20
Credits Belegung Belegpflicht
Zeitfenster
Hyperlink
Sprache Englisch
Belegungsfristen
Einrichtung :
Anglistik

Einrichtung :
Anglistik
Termine Gruppe: [unbenannt] iCalendar Export für Outlook
  Tag Zeit Rhythmus Dauer Raum Raum-
plan
Status Bemerkung fällt aus am Max. Teilnehmer/-innen E-Learning
Einzeltermine anzeigen
iCalendar Export für Outlook
Mo. 10:00 bis 12:00 wöch. von 09.10.2023  R11T - R11 T03 C15      
Gruppe [unbenannt]:
Zur Zeit keine Belegung möglich
 


Zugeordnete Person
Zugeordnete Person Zuständigkeit
Hempel, Margit , StD' i. HD
Prüfungen / Module
Prüfungsnummer Prüfungsversion Modul
1706 Fachdidaktik Hauptstudium
Zuordnung zu Einrichtungen
Anglistik
Inhalt
Kommentar

Due to Harry Potter literature and reading have become popular again. In this seminar we will take a look of how literature and media can appeal at everybody’s imagination and fascination and foster intercultural understanding and content focused learning. Thus we will apply the CLIL-approach (Content and Language Integrated Learning) of teaching and learning that refers to the teaching of different subject areas, like biology (“Herbology” and “Care of Magical Creatures” in Harry Potter’s world), sports (“Quidditch”) and history in the target language English. On the one hand CLIL can offer the foreign reader a form of understanding of the way life of the country, its culture and social background. On the other hand, subject areas are suitable to foster students’ vocabulary and verbal skills within a more authentic and content-focused context h new content areas, which might be very motivating for students who are not interested in literature.


Strukturbaum
Keine Einordnung ins Vorlesungsverzeichnis vorhanden. Veranstaltung ist aus dem Semester WiSe 2023/24 , Aktuelles Semester: SoSe 2024