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Mehrsprachigkeit in der Schule/im Theorie-Praxis-Bezug - Einzelansicht

  • Funktionen:
Grunddaten
Veranstaltungsart Seminar Langtext Modul Deutsch für Schüler/innen mit Zuwanderungsgeschichte
Veranstaltungsnummer Kurztext
Semester SoSe 2026 SWS
Erwartete Teilnehmer/-innen Max. Teilnehmer/-innen 30
Credits Belegung Belegpflicht
Zeitfenster
Hyperlink
Sprache Deutsch
Belegungsfrist Seminare Wipäd    01.03.2026 - 05.04.2026   
Einrichtung :
Betriebswirtschaftslehre
Termine Gruppe: [unbenannt] iCalendar Export für Outlook
  Tag Zeit Rhythmus Dauer Raum Raum-
plan
Status Bemerkung fällt aus am Max. Teilnehmer/-innen E-Learning
Einzeltermine anzeigen
iCalendar Export für Outlook
Fr. 10:00 bis 16:30 EinzelT am 08.05.2026 LC - LC 133       Präsenzveranstaltung
Einzeltermine anzeigen
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Fr. 10:00 bis 16:30 EinzelT am 22.05.2026 LC - LC 133       Präsenzveranstaltung
Einzeltermine anzeigen
iCalendar Export für Outlook
Sa. 10:00 bis 12:00 EinzelT am 18.04.2026     Auftaktveranstaltung (online)   E-Learning
Einzeltermine anzeigen
iCalendar Export für Outlook
Sa. 10:00 bis 16:30 EinzelT am 04.07.2026 LK - LK 053       Präsenzveranstaltung
Gruppe [unbenannt]:
Zur Zeit keine Belegung möglich
 


Zugeordnete Person
Zugeordnete Person Zuständigkeit
Schemien, Alexia , Dr.
Zuordnung zu Einrichtungen
Betriebswirtschaftslehre
Inhalt
Kommentar

Sprachliche Heterogenität innerhalb einer Gesellschaft ist normal und dass Zwei- oder Mehr­sprachigkeit ein erstrebenswertes Ziel schulischer Bildung ist, gilt heute mehr oder weniger als unumstritten.  Dennoch gelten Kinder und Jugendliche, die neben der deutschen Sprache eine oder mehrere weitere Familiensprache(n) sprechen, noch immer als bildungsbenachteiligt. So schneiden sie  in Schulleistungsstudien noch immer schlechter ab als Schülerinnen und Schüler ohne Zuwanderungsgeschichte und verlassen die Schule häufiger ohne Schulabschluss. Sie besuchen häufiger Hauptschulen, jedoch seltener Gymnasien, beginnen seltener ein Studium und brechen sowohl eine berufliche Ausbildung als auch ein Studium häufiger ab.

Da die Lehr- und Lernprozesse in der beruflichen Bildung durch spezielle  kommunikative Aufgaben gekennzeichnet sind und weil hier an die sprachlichen Kompetenzen der Jugendlichen besondere Anforderungen gestellt werden, werden in der Veranstaltung "Deutsch als Bildungs- und Berufssprache in mehrfach heterogener Gesellschaft" Ansätze für die sprachliche Förderung mehrsprachiger Schülerinnen und Schüler aufgezeigt, die der Verzahnung fachlichen und sprachlichen Lernens in den verschiedenen Bildungsgängen der beruflichen Bildung dienen. Hierauf aufbauend werden wir Sprachförderkonzepte entwickeln und erproben. Zudem erarbeiten und diskutieren Sie eigene Übungsansätze und Unterrichtsmaterialien für die Sprachbildung in ausgewählten Lernfeldern.

Bemerkung

Die Anmeldung erfolgt über das LSF. Anmeldezeitraum: 01.03.2026 - 05.04.2026.

Nach Ablauf der Anmeldefrist erhalten Sie die Zugangsdaten zum ensprechenden Moodle-Kurs.

 

Termine:

18.04.2026 Auftaktveranstaltung Online 10.00 - 12.00 Uhr
bis 07.05.2026 Selbstlernphase/Asynchrone Online-Aufgaben
08.05.2026 Blockveranstaltung in Präsenz 10.00 - 16.30 Uhr (Raum LC 133)
09.05.-21.05.2026 Selbstlernphase/Asynchrone Online-Aufgaben
22.05.2026 Blockveranstaltung in Präsenz 10.00 - 16.30 Uhr (Raum LC 133)
19.06.2026 Online Veranstaltung 10.00 - 12.00 Uhr
04.07.2026 Blockveranstaltung in Präsenz 10.00 - 16.30 Uhr, (Raum LK 053)

 

 

Diese Veranstaltung ist gem. der Digitalisierungsleitlinie der UDE durch den Fakultätsrat und den Studienbeirat der MSM als (teil)digitales Format genehmigt (Beschluss vom 19.06.2024).

 

 


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Die Veranstaltung wurde 1 mal im Vorlesungsverzeichnis SoSe 2026 gefunden: