| Kommentar |
Nach einer theoretischen Einführung, in der wir uns mit Definitionen, Rahmenbedingungen und Unterrichtsbeispielen befassen, entwickeln Sie selbst Unterrichtsprojekte mit Sprachmittlungsaufgaben für den Französischunterricht. Dabei finden drei Schwerpunkte besondere Beachtung: Sprachmittlungsaufgaben im Anfangsunterricht, die Verbindung zu mehrsprachigkeitsdidaktischen Konzepten und die Berücksichtigung von Schülerautonomie. Es stehen schüler- und altersgerechte Aufgaben im Fokus, die im zweifachen Sinne „authentisch“ sind: realistische Alltagssituationen und mit Originaldokumenten als Material, Aufgaben demnach, in denen etwas schriftlich oder mündlich zusammengefasst oder paraphrasiert wird, informelles Dolmetschen als sinngemäße, situations- und adressatengerechte Übertragung. |
