| Kommentar |
Den Gegenstand des Seminars bildet eine kritische Auseinandersetzung mit Differenz-und Ungleichheitsverhältnissen in pädagogischen Kontexten und ihre Relevanz für die Hervorbringung ungleicher Bildungszugänge und -Chancen. Hierfür werden wir ungleichheitstheoretische Perspektiven erarbeiten und dabei auf unterschiedliche Diskriminierungsformen und ihre Verschränkung fokussieren. Dies erfolgt unter Einbezug von qualitativ-empirischen Zugängen aus der pädagogischen Praxis (u.a. über biographieanalytische und ethnographische Zugänge), mithilfe derer wir Fragen nach pädagogischer Professionalität sowie nach Möglichkeiten und Grenzen einer (sozial-)pädagogischen Bearbeitbarkeit von Differenz-und Diskriminierungsverhältnissen erörtern. |
