Lern- und kognitionspsychologische Grundlagen des Mathematikunterrichts - Einzelansicht

In dieser Lehrveranstaltung werden ausgewählte psychologische und mathematikdidaktische Theorien vorgestellt, diskutiert und auf mathematische Lehr-Lernprozesse angewendet. Dabei liegt der Fokus auf dem theoriebasierten Verstehen individueller Denkprozesse von Schüler:innen im Mathematikunterricht und auf einer theoretisch fundierten Gestaltung des Mathematikunterrichts, die für alle Schüler:innen zugängliche und zugleich herausfordernde fachliche Anforderungen umfasst.

Für die erfolgreiche Teilnahme an der Lehrveranstaltung ist es erforderlich, dass die Teilnehmer:innen die Vorlesungen und Übungen mit (im Moodle-Kurs bereitgestellten) Texten und Materialien vor- und nachbereiten. Die Präsenzveranstaltungen (Vorlesungen und Übungen) dienen vor allem der Einordnung, Vertiefung und Anwendung sowie der gemeinsamen Diskussion der Inhalte. Übungsblätter werden im Moodle-Kurs bereitgestellt, die Bearbeitungen dort eingereicht und die lernförderlichen Rückmeldungen dort zugänglich gemacht.

Die Zugangsdaten zum Moodle-Kurs erhalten Sie nach Ablauf der Belegungsfrist (s. u.).

Für die Teilnahme an dieser Lehrveranstaltung ist aus organisatorischen Gründen eine Belegung bis zum 11.10.2026, 20:00 Uhr, im LSF erforderlich.

Die Belegung der gesamten Lehrveranstaltung (Vorlesung und Übung) erfolgt durch die Anmeldung für eine Übungsgruppe; Sie erhalten dann rechtzeitig alle weiteren erforderlichen Informationen per Mail.

Modulteilprüfung: Zu dieser Lehrveranstaltung wird eine Klausur von 120 Minuten Dauer als Modulteilprüfung (Notengewicht 3/7) über alle Inhalte der Lehrveranstaltung (Vorlesungen, Übungsblätter, Präsenzübungen) geschrieben.

Prüfungsvorleistung/Studienleistung: Für die Zulassung zur Klausur ist die aktive Teilnahme am Übungsbetrieb erforderlich. Details hierzu werden beim ersten Vorlesungstermin konkretisiert.