| Kommentar |
Das Seminar führt in den Ansatz der designbasierten Schulentwicklung ein und verbindet ihn mit konkreten Erfahrungen aus Schule und Unterricht. Ausgangspunkt sind Praxisbeobachtungen und Herausforderungen, wie sie etwa in Praxisphasen, im Lehramtsstipendium Ruhr, in Vertretungstätigkeiten oder in anderen schulischen Kontexten begegnen.
Im Mittelpunkt steht die Frage, wie schulische und unterrichtliche Probleme systematisch analysiert, theoretisch eingeordnet und in bearbeitbare Entwicklungsaufgaben übersetzt werden können. Dazu werden Verfahren der Fallarbeit, kollegialen Beratung und wechselseitigen Beobachtung erprobt. Ziel ist es, Schul- und Unterrichtsentwicklung als Teil professionellen Lehrerhandelns zu verstehen und erste designbasierte Lösungsansätze für konkrete Praxisprobleme zu entwickeln.
Die Bereitschaft, eigene Praxiserfahrungen einzubringen, kollegiales Feedback zu geben und anzunehmen sowie sich auf Beobachtungs- und Beratungsformate einzulassen, wird vorausgesetzt. |
