Im Seminar werden literaturwissenschaftliche/-didaktische und linguistische/sprachdidaktische Perspektiven für den inklusiven Deutschunterricht besprochen. Es bestehen zwei Veranstaltungen, die parallel abgehalten werden. Nach der Hälfte des Semesters wechseln die Dozentinnen, so dass jede Gruppe Anteile aus beiden Bereichen hat.
Im linguistischen/sprachdidaktischen Teil werden sprachrelevante Erscheinungsformen und Auswirkungen ausgewählter Einschränkungen erarbeitet.
Im literaturwissenschaftlichen/-didaktischen Teil werden verschiedene mediale Aufbereitungen - literarische Texte, Selbstzeugnissse, Filme und Hörmedien - in den Blick genommen und Lehr-Lern-Konzepte für den inklusiven Deutschunterricht thematisiert. |
