| Kommentar: |
LITERATUR:
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von Kreativität, Konsum und Distinktion Bielefeld: transcript.
Eisentraut, Steffen /Alexandra König: Jugendliche. Geschmacksallianzen. Ein soziologischer Streifzug durch die Geschäfte.
In: Hermann, Ina/ Schinkel, Sebastian (Hrsg.): Ästhetiken in Kindheit und Jugend: Sozialisation im Spannungsfeld von
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Etter, Lukas/Nehrlich, Thomas/Nowotny, Joanna (Hrsg.): Reader Superhelden. Theorie - Geschichte-Medien. Bielefeld:
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Nowotny, Joanna /Julian Reidy: Helden und Frösche. Zur Semantik und Typologie politischer memes. Weimarer Beiträge,
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Offen, Susanne: Eindeutig uneindeutig. Popkulturelle Akteur_innen und Narrationen als Anknüpfungspunkte für die
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Perspektiven auf Bildung. Pädagogische Kritik der Heteronormativität. Opladen ; Berlin ; Toronto : Verlag Barbara Budrich
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Szenen. In: Bildwelten remixed: Transkultur, Globalität, Diversity in kunstpädagogischen Feldern. Bielefeld: transcript 2013,
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| Bemerkung: |
Die Veranstaltung findet mit digitalen Lerninhalten im Moodle-Kursraum statt. Alle weiteren Vorgaben u.a. Semesterplan, Lektüre und Feedback, sowie Erläuterungen zu den Studienleistungen finden Sie dort. Den Zugangsschlüssel erhalten Sie per Email.
RÜCKMELDUNG und TEILNAHMEBESTÄTIGUNG: Bis zum 16. April endgültige Anmeldung im Moodle-Kursraum
INHALT:
... zum Beispiel: the Avengers, die drei ?, die drei !, Batman, Thor, Cinderella, Captain America ,
Donald Duck, Spiderman, Wonder Woman, Lara Croft, Pippi Langstrumpf, Lotta, Madita, Kalle
Blomquist, Cars, die wilden Kerle, die wilden Hühner, Pepe? ,Dion, Liilifee, Rapunzel, Esmeralda,
Greta?...die Liste scheint unendlich fortsetzbar...
Die Figur der „Superheld*innen“ steht im Mittelpunkt dieser Veranstaltung und wird zugleich
befragt. Welche Rolle spielt sie im Kontext der „Bildnerischen Entwicklung von Kindern und
Jugendlichen“? Wo bedarf es der Aktualisierung und der kritischen Perspektivierung? Welche
Themen und Fragen sind damit bereits eng verknüpft oder noch offen.
Forschende Projekte auf der Basis der Arbeit an Theorietexten, Materialerhebung,
Auseinandersetzung mit künstlerischen Positionen und Übungen können auch die Übersetzung in
spätere Praxissettings thematisieren. |
