| Kommentar |
Die Frage, was einen guten inklusiven Unterricht ausmacht, beschäftigt die bildungswissenschaftliche wie die fachdidaktische Diskussion derzeit in starkem Maß. Das Seminar zeigt die aktuellen Schwerpunkte und zentralen Themenstellungen der deutschdidaktischen Forschung im Bereich der Inklusion auf und verdeutlich die forschungsrelevanten Fragestellungen. Ziele des Seminars sind neben der Vermittlung eines Überblicks über den aktuellen fachdidaktischen Diskurs insbesondere eine reflektierte Auseinandersetzung mit dem Theorie-Praxis-Transfer. Hierbei wird während der Seminararbeit großer Wert auf praktische Anwendungsaspekte gelegt. |
