Grundlagen einer individualisierenden Sprachdidaktik - Einzelansicht

Der Sprachreflexionsunterricht im Fach Deutsch ist gegenwärtig ungünstigen Voraussetzungen ausgesetzt: Neben einigen anderen Problemen sorgt auch die ständig wachsende Heterogenität der Lerngruppen vielfach dafür, dass der Sprachreflexionsunterricht häufig wenig effektiv scheint. Im ersten Teil des Seminars wird diese Heterogenität genauer unter die Lupe genommen; dabei sollen aktuelle Forschungsergebnisse relevanter Disziplinen (Lernpsychologie, Soziologie, allgemeine Unterrichtsforschung) ebenso mit einbezogen werden wie aktuelle Forschungsergebnisse der Fachdidaktik, die sich insbesondere auf die verstärkten Akkulturations- und Migrationsbedingungen beziehen, unter denen Deutschunterricht heute stattfindet. Im zweiten Teil des Seminars stehen dann Konkretisierungen für einen "individualisierenden Sprachreflexionsunterricht" im Mittelpunkt, die vor allem auf die Sekundarstufe I ausgerichtet sein werden.

• Bartnitzky, Horst (2009): Deutschunterricht. Baltmannsweiler.

• Belke, Gerlind (2003): Mehrsprachigkeit im Deutschunterricht. Baltmannsweiler.

• Boller, Sebastian (Hrsg.) (2007): Heterogenität in Schule und Unterricht : Handlungsansätze zum pädagogischen Umgang mit Vielfalt. Weinheim.

• Bräu, Karin (2005): Heterogenität als Chance. Vom produktiven Umgang mit Gleichheit und Differenz in der Schule. Münster.

• Buholzer, Alois (Hrsg.) (2010): Alle gleich - alle unterschiedlich! : Zum Umgang mit Heterogenität in Schule und Unterricht. Seelze.

• Chlosta, Christoph / Ostermann, Torsten (2008): Grunddaten zur Mehrsprachigkeit im deutschen Bildungssystem, in: Ahrenholz, Bernt / Oomen-Welke, Ingelore (Hrsg.): Deutsch als Zweitsprache. Handbuch zur Didaktik der deutschen Sprache und Literatur in elf Bänden. Band 9. Baltmannsweiler, S. 17-32.

• Klotz, Peter (2007): Sprachbewusstheit und Sprachwissen als Schlüsselqualifikationen im Deutschunterricht, in: Glaboniat, Manuela u.a. (Hrsg.): Wir sind, was wir tun. Deutschdidaktik und Deutschunterricht vor neuen Herausforderungen. Innsbruck/Wien/Bozen, S. 93-110.

• Kunze, Ingrid / Solzbacher, Claudia (2009): Individuelle Förderung in der Sekundarstufe I und II. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren.

• Lehberger, Reiner (2010): Schüler fallen auf: heterogene Lerngruppen in Schule und Unterricht. Bad Heilbrunn.

• Paradies, Liane / Linser, Hans-Jürgen (2005): Differenzieren im Unterricht. Berlin.

• Trautmann, Matthias / Wischer, Beate (2010): Heterogenität in Schule und Unterricht. Wiesbaden.

• von der Groeben, Annemarie (2008): Verschiedenheit nutzen. Besser lernen in heterogenen Gruppen. Berlin.

• Wellenreuther, Martin (2008): Lehren und Lernen – aber wie? Empirisch-experimentelle Forschungen zum Lehren und Lernen im Unterricht. Baltmannsweiler.