Analyse und Bewertung von Schülertexten - Einzelansicht

Schriftliche Schülertexte dienen insbesondere in Form von Klassenarbeiten häufig als das zentrale Mittel zur Leistungsbestimmung und Notenfindung. Im Mittelpunkt dieses Hauptseminars stehen die schriftlichen Äußerungen von Schülern der 5. Jahrgangsstufe des Gymnasiums. Die Schreibproben von Schülerinnen und Schülern sollen im Seminar systematisch und linguistisch fundiert analysiert und bewertet werden. Wir werden uns sowohl mit den Grundlagen der Schreibdidaktik, wie z. B. Schreibmodellen und dem Schriftspracherwerb im Allgemeinen als auch Erfordernissen der curricularen Textsorten der entsprechenden Klassenstufen beschäftigen. Zur Einschätzung der Schreibergebnisse werden Fehlertypologien und Kompetenzniveaumodelle zu Grunde gelegt.

Baurmann, Jürgen (2008): Schreiben - Überarbeiten - Beurteilen. Seelze-Velber: Kallmeyer.

Becker-Mrotzek, Michael (2006): Schreibkompetenz entwickeln und beurteilen. Berlin: Cornelsen.

Fix, Martin (2008): Schreibprozesse im Deutschunterricht. Paderborn: Schöningh.

Merz-Grötsch, Jasmin (2005): Schreibforschung und Schreibdidaktik. Ein Überblick. Freiburg: Fillibach.

Weitere relevante Literatur wird im Seminar bekannt gegeben.

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