| Kommentar |
Das Seminar befasst sich mit den zentralen Aspekten der Lesedidaktik. Ausgehend von der Annahme, dass literarische Erfahrungen nicht erst beim Schuleintritt einsetzen, werden Fragen und Probleme (frühkindlicher) Lesesozialisation sowie unterschiedliche Lesekompetenzmodelle angesprochen. Im Hinblick auf das schulische Lernen setzen wir uns mit unterschiedlichen Methoden zum Erwerb von Lesefähigkeit, mit Lesestrategien sowie unterschiedlichen Diagnose- und Fördermöglichkeiten auseinander. Dazu sollen Unterrichtsmaterialien sowie einschlägige Texte für den Erstleseunterricht kritisch untersucht werden. Zudem soll es darum gehen, neben Lesefertigkeiten und Lesefähigkeiten auch die Möglichkeiten des literarischen Lernens in den Blick zu nehmen.
Literaturhinweise erfolgen später! |
