| Kommentar |
Zunächst werden zentrale Aspekte der Orthographie des Deutschen rekapituliert, vor alle die bereiche, die in der Amtlichen Regelung als Laut-Buchstaben-Beziehungen, Groß- und Kleinschreibung, Getrennt- und Zusammenschreibung und Zeichensetzung ausgewiesen sind. Darüber hinaus geht es um das Verhältnis von mündlicher Standard- und Shriftsprache und um Stufenmodelle der orthografischen Entwicklung. Es werden einige Untersuchungen zur Entwicklung der Rechtschreibfähigkeiten in der Sekundarstufe I präsentiert und diskutiert. Man lernt Ansätze qualitativer Fehleranalyse kennen und untersucht mithilfe von Fehlertypologien authentische Schülertexte. Schließlich wird ein Kompetenzstufenmodell vorgestellt. |
