| Kommentar |
Im Fokus steht das Gemeinsame Lernen von nichtbehinderten und behinderten Schülern. Begrifflichkeiten wie Behinderung, Rehabilitation, Förderung, Therapie, Prävention, individuelle Förderung, Integration und Inklusion werden thematisiert. Verschiedene Förderschultypen und der Gemeinsame Unterricht des sich derzeitig im Wandel befindenden Schulwesens stehen im Fokus. Alle Förderschwerpunkte werden differenziert betrachtet. Gelingensbedingungen für einen gemeinsamen Unterricht werden erarbeitet und anhand (sonder-) pädagogischer Fragestellungen kritisch beleuchtet. |
