| Kommentar |
Das Seminar geht aus bildungssoziologischer Perspektive der Frage nach, ob/wie Schule gegenwärtig die heterogenen Bedingungen des Aufwachsenens von Kindern und Jugendlichen berücksichtigt. Diskutiert wird hierbei vor allem der Zusammenhang von sozialer Herkunft, Geschlecht und Schulerfolg von Kindern und Jugendlichen und sein Einfluss auf die Bildungs-, Sozialisations- und Entwicklungsprozesse von Kindern und Jugendlichen. Die Studierenden sollen im Seminar überdies dazu befähigt werden, ihre Kenntnisse zum Zusammenhang von Herkunft, Geschlecht Schulerfolg bzw. -mißerfolg in der Herleitung eines professionellen pädagogischen Selbstanspruchs anzuwenden. |
