Die Unterzeichnung der UN Konvention „Übereinkommen über die Rechte von Menschen mit Behinderung“ im Jahr 2007 hatte für das deutsche
Bildungssystem die Folge, dass Inklusiver Unterricht zum Normalfall werden sollte. Im Seminar werden erziehungswissenschaftliche Modelle zum Inklusiven Unterricht
betrachtet und einzelne Aspekte der didaktischen Gestaltung vertiefend analysiert (z.B. Team Teaching, Innere und äußere Differenzierung,
Unterrichtsmethoden im Umgang mit Heterogenität).
Ggf. wird das Seminar auch die Möglichkeit des Service Learnings bieten und ein Praxiskontakt organisiert. Im Laufe der vorlesungsfreien Zeit wird dies hier konkretisiert.
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